Estelle PILLIE - Alexine NEUGNOT -Romane TESTE Psychomotriciennes

La Psychomotricité, en quelques mots...

🌟 Qu’est-ce que la psychomotricité ?

La psychomotricité aide l’enfant à mieux connaître son corps, à coordonner ses gestes, à développer ses sens et à s’épanouir émotionnellement.
Elle relie le mouvement, les émotions, les sensations et la pensée.

🎯 Les objectifs

Le psychomotricien aide l’enfant à :

• 🦶 Mieux contrôler son corps et ses gestes

• ✋ Développer sa motricité fine (découper, écrire, manipuler)

• 🤸‍♀️ Trouver son équilibre et sa coordination

• 💆‍♂️ Se détendre et canaliser son énergie

• 💬 Exprimer ses émotions et prendre confiance en lui

• 🧩 Mieux se concentrer et organiser ses actions

• 👂 Affiner ses perceptions sensorielles (toucher, vue, ouïe, équilibre, sensations corporelles)
  
  

🌈 Le travail sensoriel

Le psychomotricien propose des activités pour stimuler ou apaiser les sens, selon les besoins de l’enfant :

• Jeux tactiles : toucher différentes textures, reconnaître des objets les yeux fermés ;

• Jeux vestibulaires : tourner, se balancer, grimper pour mieux sentir son équilibre ;

• Jeux proprioceptifs : ressentir la position du corps dans l’espace ;

• Jeux auditifs et visuels : suivre un rythme, repérer des sons ou des formes.

👉 Ces expériences sensorielles aident l’enfant à mieux percevoir son corps, à se repérer dans l’espace et à se sentir plus sûr de lui.

💬 Le rôle du psychomotricien

Le psychomotricien observe, accompagne et fait progresser l’enfant en douceur.
Il aide à relier le corps, le cœur et la tête, pour que l’enfant grandisse dans l’harmonie et la confiance.

La Psychomotricité, à tous les âges...

De la naissance à la marche : bébé peut avoir besoin d'un accompagnement pour développer ses compétences et grandir. Le psychomotricien peut également accompagner la mise en place des premiers liens.

Enfants : La psychomotricité peut aider les enfants qui :

• ont du mal à se concentrer ou sont trop agités,

• se sentent mal à l’aise dans leur corps ou maladroits,

• ont des difficultés d’écriture ou de coordination,

• présentent une hypersensibilité ou une hyposensibilité sensorielle,

• ont du mal à exprimer ou gérer leurs émotions,

• manquent de confiance en eux.

Adultes : lorsqu'une pathologie ou un accident survient, le psychomotricien peut accompagner la personne dans cette période à se (re)construire, (re)sentir son corps. A tout moment de la vie, le psychomotricien peut proposer un espace-temps pour soi, à travers des expérimentations corporelles, pour trouver de la détente et un équilibre psychique et corporel.

Personnes âgées : le psychomotricien peut aider au maintien des capacités motrices, cognitives et relationnelles de la personne et à la prévention des risques de chutes. Il peut aussi proposer un espace-temps de rencontre et de détente psycho-corporelle, afin d'aider à gérer les douleurs, les émotions,... 

La Psychomotricité, au cabinet...

Il s'agit d’abord d'un temps de rencontre, pendant le bilan. 

Je vous propose un premier entretien avec le ou les parent(s) ou aidant(s) afin de reprendre l'histoire de vie de la personne et faire le point sur la situation actuelle au moment du bilan. Je propose ensuite à la personne de rester avec moi afin de passer diverses épreuves. Nous alternons entre des temps dans la salle et au bureau, à 2 ou seul, chronométré/avec une cotation ou non et des temps de jeu libre. L'objectif est de repérer les capacités sur lesquelles s'appuyer et les difficultés ainsi que l'organisation psychomotrice (corporelle, sensorielle, tonique, relationnelle, cognitive,...). Le bilan représente une image de la personne, à un temps t.

Nous prévoyons généralement deux rendez-vous d'1h30 / 2h (entretien + test lors du 1er). Je me réserve la possibilité de vous donner un troisième rendez-vous pour affiner les observations ou si nous avons besoin de prendre plus de temps. La durée est elle aussi modulable selon la fatigabilité de chacun. 

Je vous propose ensuite un temps de restitution du bilan écrit, afin d'échanger sur mes observations, les mettre en lien avec le quotidien et d'élaborer ensemble le projet et les objectifs.

Ensuite, vient le temps pour l'exploration et le travail, pendant les séances.

J’accueille la personne généralement une fois par semaine ou au rythme défini à l'issu du bilan, de manière régulière, sur un horaire fixe afin de créer un premier repère stable. Les séances durent généralement 45min dont 5minutes sont gardées pour faire un retour à l'accompagnant. 

Nous alternons entre des temps de verbalisation et des temps d'expérimentation sensori-motrice, centrée sur l'atteinte d'objectifs à courts termes que nous nous fixons, dans le but de réduire les troubles repérés, de trouver des adaptations,... Nous utilisons des médiations variées : parcours moteurs, jeux sportifs, constructions, jeux de faire semblant, dessins, jeux sensoriels, relaxation, ...

Lors des séances, j'accorde une part importante aux propositions de la personne d'après son état et ses envies du moment. Je lui laisse ainsi le choix d'une ou plusieurs activités puis nous composons ensemble selon les axes de travail définis. Cela permet à la personne de s'investir dans le soin, d'y mettre du sens et que le travail soit le plus adapté possible à chacun.  L’enfant joue, bouge, ressent, explore et apprend à mieux se connaître.

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